22.DeVries和Zan曾依據皮亞傑理論，建議促使幼兒建構知識的理想方式，下列何者為非？
(A)激起幼兒探索的興趣　　　　　　　　　　　　　　
(B)老師應主動介入遇到困難問題的幼兒
(C)鼓勵幼兒主動試驗，即使歷經探索與錯誤也無妨　　
(D)加強大人與幼兒間、幼兒與幼兒間彼此的合作

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統計： A(148), B(5382), C(433), D(1238), E(0) #601503

詳解 (共 5 筆)

#867738

建構教育這個名稱是來自於皮亞傑的研究，其主張為──幼兒會主動地詮釋他在物理的世界以及社會互動中所獲得的經驗，並建構出自己的知識、智能，以及道德。

 

 

建構導向教學觀主張知識是建構而來的，學習者主動建構知識，所以重視學習者的自然想法與先備經驗，認為學習者的知識成長是一種「質」的改變，所以建構教學首要的教學目標就是協助學習者創造或發明知識並且培養解決問題的能力。

 

 

依據DeVries以及Zan（1994）的論述，促使幼兒建構知識的最理想方式包括了以下各點：

²  激起幼兒探索的興趣。

²  鼓勵幼兒主動試驗，即使是要歷經必要的探索與錯誤也無妨。

²  加強大人與幼兒之間，以及幼兒和幼兒之間彼此的合作。

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#874313
教師不應主動介入，這樣就失去讓幼兒"主動"建構的機會了，因為幼兒可能根本還未察覺到自己不懂的地方
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#1084090

依據DeVries以及Zan（1994）的論述，促使幼兒建構知識的最理想方式包括了以下各點： ²

激起幼兒探索的興趣。 ²

鼓勵幼兒主動試驗，即使是要歷經必要的探索與錯誤也無妨。

² 加強大人與幼兒之間，以及幼兒和幼兒之間彼此的合作。根據皮亞傑

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#866993
有高手可以解釋一下嗎?

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#5361713
DeVries和Zan曾依據皮亞傑理論，...
(共 139 字，隱藏中）
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