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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)題庫
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6.教師觀察小明上課時坐不住,每隔不到10分鐘就會離開座位。有一節課,小明專注地坐在位子上寫作業超過10分鐘,教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者?
(A)行為塑造法
(B)行為契約制
(C)過度矯正法
(D)區分性增強
教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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94 年 - 94年至100年高級中等以下學校及幼稚園教師甄試&教師檢定歷屆試題(隨機)-課程發展與教學 最終回#5380
答案:
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難度:
簡單
0.696
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Tung Ping
國一上 (2011/08/02)
這是九十九年國小課程與發展第四題 試題疑義回覆選A D 皆可喔 疑義要點及理由:根據第4題題意,教師希望小明上課能專心,不要離開座位,所以教師見小明坐在位置上超過10分鐘,採立即增強,之後採連續漸進法,便可塑造教師的目標,此為(A)行為塑造法。依據佐證資料,塑造就是達.....
看完整詳解
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2F
【站僕】摩檸Morning
國三下 (2015/09/21)
原本答案為A,修改為A,D
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3F
113就是要上榜
國三上 (2016/05/14)
區分性增強(DR):藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。
低頻率行的區分性增強(DRL):不適當的行為發生頻率減低時,就給予增強物。
區分性增強其它行為(DRO):只要不做此不適當行為,其他都可以做,但有危險性。
區分性增強替代性行為(DRA):增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。
區分性增強不相容行為(DRI):增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。
如:去游泳替代去吃冰淇淋,不可能在游泳時,同時吃冰淇淋。
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6.教師觀察小明上課時坐不住,每隔不到10分鐘就會離開座位。有一節課,小明專注地..-阿摩線上測驗