Bruner的螺旋課程,提出三種認知概念1.動作表徵期2.形象表徵期3.符號表徵期
Bruner發現學習論4原則1.動機原則-學生本生有2種天賦"好奇趨力""好勝趨力",進行教學活動時要讓學生引起動機
2.結構原則-知識的傳授,在教材組織結構上配合學生的心理,即能進行良好的效果
3.順序原則-準備的意思,引起學生興趣,維持興趣。教材教法的使用,具體到抽象,簡單到複雜,動作表徵到符號表徵。
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4.增強原則-強調主動學習,是自發的,因好奇而求知。教學中教師為引導角色,啟發兒童自己在學習活動中自己發現原則原理。
發現學習特質1.探索解決的方案
2.活用組織學習的內容
3.耐力與學習特質
BCD是行為主義
Bruner提出發現教學
4. 「教師不能把學生教成活動的書櫥,而是教學生學習如何思維;教他學習如何像史學..-阿摩線上測驗