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3、以RTI(Responsiveness-to-Intervention)的模式來鑑定學習障礙學生，主要的理論是反對何種鑑定模式？
(A)差距標準
(B)排他標準
(C)課程本位
(D)檔案評量

答案：登入後觀看
難度： 簡單

最佳解!
	羅建章小六下 (2011/07/16) 在學習障礙學生的鑑定指標上，「智力與成就間的差距模式」是國內外普遍使用的原則，然而，卻常受到質疑是消極等待學生失敗（wait for fail）。同時，由於計算方式（如：標準智力分數減去標準成就分數，或以智力分數預測其成就分數）、標準差大小（如：1個標準差或1.5個標準差），及使用的智力與成就測驗的不一致，因此向來備受爭議與探討。　　美國在二○○四年《IDEA》法案的修正中，提出可採取「回應性介入反應」（resp.....看完整詳解檢舉

	2F Yaoki Wang 高三上 (2011/07/16) 反對何種鑑定模式檢舉
	3F Takuya Asao 大一下 (2011/07/30) 差距標準 = 等待小朋友失敗 RTI =想辦法避免小朋友失敗檢舉

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