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(A)日常生活表現評量至學期末依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉化。 (B)量化成績應轉換為優甲乙丙丁五等第(C)定期評量次數由直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關(D)成績評量紀錄每學期至少應以書面通知家長及學生一次
名　　稱 國民小學及國民中學學生成績評量準則修正日期 民國 99 年 12 月 01 日(A)日常生活表現評量至學期末應轉換為等第登錄 第七條學生日常生活表現紀錄，應就第三條第二款所列項目，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉化。
(B)量化成績應轉換為甲乙丙丁戊五等第第七條國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以...
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101年最新修訂

第　六　條            國民中小學學生成績評量時機，分為定期評量及平時評量二種。

                                學習領域評量應兼顧定期評量及平時評量，

惟定期評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次，平時評量中紙筆測驗之次數，於各學習領域皆應符合第四條第四款最小化原則。

                                日常生活表現以平時評量為原則，評量次數得視需要彈性為之。

第　七　條            國民中小學學生成績評量之評量人員及其實施方式如下：

一、各學習領域：由授課教師評量，且須於每學期初向學生及家長說明評量...

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101年最新修訂

第　六　條            國民中小學學生成績評量時機，分為定期評量及平時評量二種。

                                學習領域評量應兼顧定期評量及平時評量，

惟定期評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次，平時評量中紙筆測驗之次數，於各學習領域皆應符合第四條第四款最小化原則。

                                日常生活表現以平時評量為原則，評量次數得視需要彈性為之。

第　七　條            國民中小學學生成績評量之評量人員及其實施方式如下：

一、各學習領域：由授課教師評量，且須於每學期初向學生及家長說明評量計畫。

二、日常生活表現：

由導師參據學校各項紀錄，以及各學習領域授課教師、學生同儕及家長意見反應等加以評定。

第　八　條            國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性質以等第、數量或文字描述記錄之。

                                前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學習表現和未來學習之具體建議；並應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下：

一、優等：九十分以上。

二、甲等：八十分以上未滿九十分。

三、乙等：七十分以上未滿八十分。

四、丙等：六十分以上未滿七十分。

五、丁等：未滿六十分。

                                前項等第，以丙等為表現及格之基準。                                學生日常生活表現紀錄，應就第三條第二款所列項目，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換。

第　九　條            學校就國民中小學學生學習領域及日常生活表現之成績評量紀錄及具體建議

，每學期至少應以書面通知家長及學生一次。

資料來源:

http://gazette.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg018088/ch05/type1/gov40/num13/Eg.htm