【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。前往查看

教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

47. 林老師想評量班上發展遲緩幼兒的社區適應情形，較適合採用何種評量方式？
(A)標準化測驗
(B)生態評量
(C)動態評量
(D)檔案評量。

教甄◆教育專業科目-幼教- 100 年 - 100年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟-幼稚教育教育學科1/2#5479

答案：登入後觀看
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	王謙國三下 (2016/04/03) 功能性評量「不等於」生態評量喔 85. 某一名自閉兼過動幼兒長期出現固著行為，特幼班教師藉由蒐集行為問題的資料，系統性地分析前事和後果，藉以了解行為的意義和目的，並設計適切的行為介入方案。這是下列哪一種方法的應用？ (A)生態評量 (B)功能性評量 (C)替代性評量 (D)舞台式評量教甄◆幼教專業試題- 102 年 - 臺南市 102年度市立幼兒園教師(含代理教師)甄選教育專業科目2/2#1055.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部9則討論

	7F 黃筱婷高二上 (2019/05/21) 生態評量: 便是透過各種方法，對學... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	8F 文昌帝君大三下 (2022/04/11) 功能評量是一種蒐集訊息的過程，它可以讓行為支持達到最大的有效性和效率；最初是為了了解溝通障礙者的目的而設計，現在則適合每一位有挑戰性的學生。在2004 年美國身心障礙者教育修正法案（IDEA）提出在提供學生輔導前應先實施功能評量。功能評量是一個尊重個體的過程，藉由蒐集導致問題行為產生之資訊的過程，以系統且客觀的分析行為和環境等因素之間的關係，找出行為背後的目的，進一步發展其他行為來取代其問題行為。檢舉
	9F Man 大二上 (2024/03/05) 陳穎慧、莊素真、張簡嘉琳（2016）極重度多重障礙無口語能力學生之功能生態評量與溝通分析。特殊教育與輔助科技半年刊，（14），30-35。生態評量的特徵包括：（1）以生態觀點看待學生的學習（2）重視整體生態互動的關係（3）環境調整的觀點（4）再教育的觀點（5）功能性的教學內容 (6)替代性的教學方案 (7)實際情境的評量（8）著重現在與未來的生態環境之評量（9）持續性的評量（10）不涉及分類或標記（胡永崇，2004）檢舉

你可以購買他人私人筆記。