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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
68. 中度智障學生丸山立木初學名字，當他寫出第一個字丸老師就給獎賞，第二次還是寫只會第一個字丸，但老師卻沒給他獎賞，直到會 寫第二個字山，再給她獎賞；依此方式，直到丸山立木會寫出全名四個字。請問老師用了何種行為改變原理？
(A)褪除(fading)
(B)串聯(chaining)
(C)形塑(shaping)
(D)淡化(thinning)

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Flutter Lin 國二上 (2012/05/10)
chaning(串聯、連鎖)：前項刺激和後項刺激環環相扣shaping.....觀看完整全文，請先登入
7F
大妞 高二上 (2014/12/22)
shaping
8F
taro 高三下 (2015/10/31)
行塑(行為塑造)必須有"消弱"的動作
依照題幹，第一步驟的行為只須寫出一個字，到了第二步驟，如果只完成一個字，不給獎賞(消弱)，必須完成兩個字才給予獎賞。
下一步驟的完成度都要比前一步驟更進階。
9F
Stephanie應屆考上 大三下 (2019/04/01)

串聯：利用小步驟讓孩子學習整串行為
塑造：在完成步驟後予以增強，加深加強行為的出現


小芳老師為了教導學生穿衣服，將穿衣服的動作細分成好幾個步驟，讓學生逐步學習。請問前述是下列哪一項操作制約原理的運用？ 
(A)類化(generalization) 
(B)塑造(shaping) 
(C)串聯(chaining) (將行為分好幾個步驟)
(D)增強(reinforcement) 


特教班劉老師教導班內學生包水餃，第一次上課時學生只要將餡料包入水餃皮內就可以獲得記點加分；第二次上課時學生不僅要將餡料包入水餃皮內，且需沒有裂口才能記點加分；第三次上課則更要求學生所包的水餃需呈現元寶狀才能記點加分……請問，劉老師的教學步驟是應用下列哪一種行為改變原理？ 
(A)ＤＲＬ 
(B)工作分析 
(C)行為串聯 
(D)行為塑造 (下一步驟的完成度都要比前一步驟更進階)


68. 中度智障學生丸山立木初學名字，當他寫出第一個字丸老師就給獎賞，第二次還是..-阿摩線上測驗