教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
29. 下列哪一不當的行為最適合採用「有系統的忽略」策略，以改進之
(A) 學生上課常偷打手機
(B) 學生經常舉手搶發言
(C) 學生常常上課不專心
(D) 學生經常上學遲到 .

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
3F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/04/10)

原本題目:

29. 下列哪一部當的行為最適合採用「有系統地忽略」策略，以改進之 (A) 學生上課常偷打手機 (B) 學生經常舉手搶發言 (C) 學生常常上課不專心 (D) 學生經常上學遲到 .

修改成為

29. 下列哪一不當的行為最適合採用「有系統的忽略」策略，以改進之 (A) 學生上課常偷打手機 (B) 學生經常舉手搶發言 (C) 學生常常上課不專心 (D) 學生經常上學遲到 .

4F
Chen Sasa 高三上 (2021/05/14)
為什麼不是c?
5F
猴友誼 高二上 (2021/06/27)
28.「有系統的忽視(systematic ignoring)」旨在使學生無從獲得原本所期待的注意，因而其不當的行為也將因失去背後的動機而日漸消失。請問下列哪一種不當的行為最適合採用此一策略？
(A)小安上課常偷看漫畫
(B)小明經常找老師抬槓
(C)小華往往不交作業
(D)小雄常常上學遲到

教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 96 年 - ９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教?#137
答案：B
難度： 非常簡單

➡️消弱(extinction)又稱為系統化的忽視(systematic ignoring)有許多不適當的行為都是受到增強才會繼續維持的，例如父母會接近哭泣的兒童，但如果父母選擇忽略的方式不理會，最後兒童哭泣的行為就會降低。但是消弱的效果需要持續一段時間，降低的比率很非常慢，在行為變好之前也有可能變壞。


29.下列哪一不當的行為最適合採用「有系統的忽略」策略，以改進之 (A)學生上課..-阿摩線上測驗