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上一題
12.「導生制度」是由下列那一位學者所創﹖
(A)杜威 (J. Dewey)
(B)赫爾巴特 (J. F. Herbart)
(C)斯普朗格 (E. Spranger)
(D)蘭開斯特 (J. Lancaster)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
Celine Chou 國三下 (2011/03/07 17:53)
蘭開斯特 (J. Lancaster)  創立導生制度,即.....觀看完整全文,請先登入
15F
無暱稱 國三下 (2015/03/03 16:21)
蘭導→難倒
16F
Mac Liang 國三下 (2016/11/03 23:33)
導生制度: 「讓」教師先教導「訓練」能力較強的學生,接著由這些學生擔任小「老師」,再被教師指定「投」入教導其它需要幫助的學生。。。蘭開斯特 Lancaster → Lan...... 讓。。。 Lancaster → ...an...t...r ⇉ tra...n → train 訓練。。。 Lancaster → ...a...c...ter ⇉ teac...r → teacher 老師。。。Lancaster → ...cast... → cast 投。。。
17F
蘿蔔 國二下 (2017/02/10 10:52)

(B)赫爾巴特 (J. F. Herbart) 

1.從統覺論來看,新經驗必須建立在舊經驗上,使新舊知識更易結合。

2.個人品格及社會道德的培養是教育的最終目標。

3.在課程方面,注重歷史及文學的價值

4.根據科學原則,認為系統的教學法步驟有四 - 明晰、聯合、系統、方法。 


(C)斯普朗格 (E. Spranger) 

1.文化教育學派的核心思想

文化教育學派的教育哲學,其重點在處理「主觀心靈」與「客觀文化」之間的互動關係,而不偏於一端。

2.教育的本質

教育是一種由愛所承載的意志(Eros),轉移到其他人(學生)的心靈之上(成己成人),使其價值容受力和價值構成能力的整體(生命),由內在發展出來(Educare引出)。

3.文化陶冶

斯普朗格說:陶冶乃是文化影響有發展能力個體的形成,使...


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