情意領域目標包含態度、感情、欣賞的教學目標,都是屬於此領域的目標。
Krathwohl提出五個層次:
1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心
2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應
3.鑑賞(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對
4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕
5.整合(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事,並將這種行為融入自己的人格之中
1. 接受:發問、選擇、描述、追蹤、給予、把握、指明、找出、命名、 點出、應用等。
2. 反映:遵守、支持、編纂、使一致、討論、書寫、幫助、標明、表現、 實習、呈現、閱讀、背誦、報告、選擇等。
3. 價值判斷: 完成、描述、衡量、解說、追蹤、形成、初創、邀請、參加、 證驗、提議、閱讀、報告、選擇、分享、研究等。
4. 價值體系:堅持、改變、安排、聯合、比較、完成、申辯、說明、歸納、 指明、統整、修飾、命令、組成、準備、關聯、合成等。
krathwohl情意
接受
反應
判斷
組織
品格形成
(戒反叛之行為)
6.蔡老師的國文課設計了下列數項目標。哪一項較屬於「情意」領域的學習目標? (..-阿摩線上測驗