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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Joy :) 考上國小英語 高三下 (2012/03/04)
Bernard Weiner(1979)列出四個人們事後檢討成敗的解釋：（1）能力、（2）努力、（3）作業難度、（4）運氣，前二者屬於「內控型」自我反省的內在歸因，後二者屬於「外控型」客觀環境的外在歸因。四個歸因還有另一個穩定性的向度，能力與作業難度屬於較穩定的，意指具有較長期的自我解釋與自我平衡性，努力與運氣的解釋與自我平衡屬於不穩定的短暫性。以失敗經驗而言，外在歸因者累積長期的「壞運氣」可能傾向宿命論來解釋環境乖舛，而持續作業難度的失敗經驗則可能流於專挑軟柿子；內在歸因者迭經努力後的挫敗難免要懷疑能力不足，而直接認定.....看完整詳解
1F
周佩如 高一下 (2011/07/27)

歸因於能力不足
3F
Renee Lin 大二上 (2012/07/07)
低成就動機學生將失敗歸因於：1.能力不足2.作業太難(工作難度) => 穩定、不可控制因素


歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失..-阿摩線上測驗