公職◆華語文教學題庫下載題庫

(B)補償策略可以參考以下11項

語言轉碼：

1. 語言轉碼（符碼轉換）code-switching：以L2說話時，利用有L1發音的L1字彙，或有L3發音的L3字彙。

是在說第二語言時加入使用第一或第三語言。

2. 婉轉的說法：描述目標物品或給予範例{例：把 拔塞鑽(crokscrew)說成是開瓶的用品}

3. 貼近的意義：利用替代詞彙，盡可能貼切表達目標語彙的意義（例：用ship代表sailboat）

4. 利用多用途的字：在缺乏特定字的情境中，使用普遍性、空洞的語彙（例：過度使用的thing、stuff、what-do-you-call-it、thingie等）

5. 造字：根據既有規則創造不存在的L2字彙（例：vegetarianist代替vegetarian）。

6. 固定用語：利用背過的固定套語，這些詞語通常是為了「生存」所用（例...

(B)補償策略可以參考以下11項

語言轉碼：

1. 語言轉碼（符碼轉換）code-switching：以L2說話時，利用有L1發音的L1字彙，或有L3發音的L3字彙。

是在說第二語言時加入使用第一或第三語言。

2. 婉轉的說法：描述目標物品或給予範例{例：把 拔塞鑽(crokscrew)說成是開瓶的用品}

3. 貼近的意義：利用替代詞彙，盡可能貼切表達目標語彙的意義（例：用ship代表sailboat）

4. 利用多用途的字：在缺乏特定字的情境中，使用普遍性、空洞的語彙（例：過度使用的thing、stuff、what-do-you-call-it、thingie等）

5. 造字：根據既有規則創造不存在的L2字彙（例：vegetarianist代替vegetarian）。

6. 固定用語：利用背過的固定套語，這些詞語通常是為了「生存」所用（例：Where is the _____或 Comment allez-vous?）學習者並不知道這些句子型態變化。

7.非語言的訊號：手勢、動作、面部表情或聲音模仿。

8. 字面翻譯：從L1至L2，翻譯語彙、成語、複合字或結構的字面意義。

9. 外文化：把L1的字加以調整，使其適用於L2的發音(亦即具有L2的發音方式)及（或）型態（例如加上L2的字尾）。

10:求助：直接（例：「你把...叫做什麼」）或間接（例如：語氣上揚、停頓、眼神接觸、困惑的表情）向對話者求助。

11. 拖延或爭取時間的策略：利用補白或遲疑的手段，填補對話停頓之處，並獲得時間思考（例：嗯、我們看看、呃、事實上等）。

(A)迴避策略：迴避（Avoidance）是一種常見的溝通策略，最常見的迴避策略是在語意範疇之內的句法迴避(syntactic avoidance )或語彙迴避（lexical avoidance）還可分為音韻迴避（phonological avoidance）、主題迴避（topic avoidance）。

可參考以下兩點

1. 放棄訊息：由於語言困難而放棄完成訊息。

2. 主題迴避：迴避會造成語言困難的主題或概念。

資料來源：《第二語言教學最高指導原則》第五章：風格和策略 P.163