13丁老師進行團體遊戲時,嘗試運用卡蜜-迪汎思(Kamii-DeVries)團體..-阿摩線上測驗
9F Femi 高三下 (2022/05/27)
資料來源:http://www.3people.com.tw/%E9%87%8D%E8%A6%81%E8%80%83%E8%A8%8A/%E5%AD%B8%E5%93%A1%E9%87%8D%E8%A6%81%E8%B3%87%E8%A8%8A/%E5%8B%98%E8%AA%A4%E8%A3%9C%E5%85%85/104/%E6%95%99%E4%BF%9D%E5%93%A1%E8%80%83%E7%8C%9C%E7%8F%AD_%E6%9B%B9%E5%A8%81%E8%80%81%E5%B8%AB%E8%A3%9C%E5%85%85%E9%87%8D%E9%BB%9E.pdf |
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11F Vivian 研一下 (2023/04/23)
B將幼兒對物理知識的了解分為行動與觀察的學者是:(A)皮亞傑(B)卡蜜與迪夫里斯 (C)維高斯基(D)布魯納 卡蜜是魏卡特「高瞻遠矚計畫」的研究助理, 卡蜜發展出一套托兒所的課程, 課程目標和「高瞻遠矚計畫」類似, 強調使教育不利的孩子能夠在學校中獲得成就, 因為同事辛克萊爾的影響, 卡蜜開始透過觀察幼兒操弄物品時之活動與反應, 設計有關物理性知識的活動,1970年, 物理性知識出現在卡蜜設計課程中之目標內 , 自此之後, 卡蜜的課程模... 查看完整內容 |