6關於融合班級開放空間環境規劃通用原則,下列描述何者正確? (A)環境規劃應讓..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
6F
|
7F
|
8F 小火龍偵探 大一上 (2024/04/23)
BC比較像結構教學法 TEACCH 結構教學法 四項要素: 一、物理環境結構化:自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。 二、時間表:讓學生能預測與了解他們的未來活動,以什麼順序發生。 三、工作系統:又稱為個別化工作系統,基於時間表發展而成。 目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。 將學生安置在教室的「獨立工作區」工作,目的是引導自閉症學生能在有系統的結構環境下主動工作,達成能力內可以達成的目標。 四、視覺線索: 又稱為視覺提示,分為視覺清晰、視覺提示、視覺教導。 1.視覺清晰:也稱為視覺澄清,運用視覺的明顯區分,一看就知道要做什麼。 2.視覺組織:清楚的視覺將空間和工作籃組織,協助學生了解部分和完成關係。 3.視覺教導:用文字或圖像提示,給予學生如何完成工作的訊息,或將不同部分的工作結合在一起,含文字、文字搭配圖像、圖片、齊格,或實物範例方式,說明工作的步驟與完成的目標,一看便能清楚知道如何完成該項作業。 |