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專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
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101年 - 101年專技高考-溝通障礙總論(包括專業倫理)#15220
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23 下列選項中,那一個敘述較符合輔助溝通系統的介入精神?
(A)許多嚴重溝通障礙者,因使用輔助溝通系統後,會逐漸地喪失其言語溝通能力
(B)輔助溝通的介入,在很短的時間就可以看見其效果
(C)許多使用圖片兌換溝通系統的自閉症幼兒,一年後其言語溝通能力都有大幅度的提升
(D)輔助溝通系統介入成功的主要原因是個案本身,而與溝通夥伴無關
答案:
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統計:
A(0), B(8), C(82), D(2), E(0) #563242
詳解 (共 1 筆)
jessica87011087
B1 · 2018/10/16
#3035428
(A)嚴重溝通障礙者不會因使用AAC而喪...
(共 134 字,隱藏中)
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24 無意義音節(nonsense syllable)可用來評估聽損患者的口語聽辨能力,下列敘述何者為非? (A)與聽損者日常聽覺表現的相關性較低 (B)比較適用於字彙量少的幼兒 (C)無法反映聽者的語言程度 (D)可評估聽者的母音和子音的聽辨
#563243
25 對聽損兒童來說,有利於口語聽辨的教室聲學(classroom acoustics),下列何者正確? (A)理想上,一般教室的訊噪比(signal-to-noise ratio,SNR)應在 0 dB 左右 (B)理想上,一般教室的混響時間(reverberation time)應介於 0.4 ~ 1.2秒 (C)理想上,一般教室內的背景噪音最好介於 30 ~ 35 dB A (D)體育館或工藝教室的聲學特性比一般教室為佳
#563244
26 習語後(postlingual),極重度聽損失聰兒童的口語特質,以下何者為非? (A)說話清晰度平均約為 20%左右 (B)容易省略字尾的子音 (C)有母音中央化(centralized)的傾向 (D)此族群的口語特質變異性大
#563245
27 有關語音聽辨測驗(speech recognition test)的描述,何者為非? (A)美國常用的語音聽辨測驗,多於二次世界大戰時發展,目的在軍事通信之用 (B)聽者的最佳語音聽辨,至少需以兩個音量來測量才能決定 (C)最佳語音聽辨得分一般會出現在聽者的最舒適閾值(most comfortable level) (D)聽者的語音聽辨得分不足以反映其日常生活的口語溝通能力
#563246
28 聽性腦幹反應(auditory brainstem response, ABR)的臨床應用,下列何者為非? (A)以 I - V 波的波間潛時(interpeak latency)來估計聽覺閾值 (B)以第 V 波閾值的刺激音強來估計聽覺閾值 (C)以氣導和骨導反應來確認傳導性聽損的存在與否 (D)可用來檢測聽神經傳導徑路的完整性(integrity)
#563247
29 4 - 24 個月大的聽常幼兒在聲場中,以三種不同類型聲音:語音、顫音(warble tone)、噪音 器(noisemaker)來施測,所測得的最小反應位階值,由低至高依序為何? (A)噪音器、語音、顫音 (B)語音、顫音、噪音器 (C)顫音、噪音器、語音 (D)語音、噪音器、顫音
#563248
30 有關胎兒的內耳發育,以下何者為非? (A)內耳分化始於懷孕第三週 (B)內耳約在胎兒第六個月時,即發育至成人內耳的大小與型態(configuration) (C)內耳聽覺器官的發育早於前庭器官 (D)耳蝸聽損(cochlear hearing loss)的原因大多來自毛細胞(hair cells)
#563249
31 有關習語前(prelingual),輕度和中度聽損兒童的口語特質,下列何者有誤? (A)通常構音錯誤類型的出現比例,由高至低依序為:取代音、扭曲音、省略音 (B)大部分出現的構音錯誤為:塞擦音、摩擦音、有聲/無聲音混淆 (C)構音錯誤的音通常是強度低、時長短、頻率高的聲音 (D)通常他們的口語清晰度尚可 代號:6201 頁次:8-4
#563250
32 依 99 年 12月 29 日所發布的「語言治療所設置標準」中之規定,語言治療室內環境之背景噪音規範 值為多少? (A)三十分貝(dBA) (B)四十五分貝(dBA) (C)五十五分貝(dBA) (D)六十分貝(dBA)
#563251
33 雙耳佩戴助聽器比起單耳佩戴的優點,何者為非? (A)可提升訊噪比(signal-to-noise ratio) (B)因頭影效應(head shadow effect)增加,可提升聲源辨位能力 (C)兩耳聆聽比單耳聆聽的音量可增加大約 3 分貝 (D)提高單側聽損者的語言理解
#563252
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