23.腦性麻痺個案有語音不清、聽理解和口語表達落後，語言治療師參加個案的個別化教育計畫 （IEP）會議時，下列敘述何者最不適當？
(A)了解IEP團隊提供個案的優勢有那些
(B)溝通訓練的目標融入特教課程活動中
(C)提供個案其他非口語的溝通方式和策略
(D)告知個案說話進步空間受限，放棄對口語的期待

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統計： A(0), B(0), C(0), D(23), E(0) #3497391

詳解 (共 2 筆)

#6692640
題目解析 本題涉及腦性麻痺個案的語言治療...
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#6940477

IEP是以個案為中心，制定促進語言、溝通與學習的計畫

(D) 告知個案說話進步空間受限，放棄對口語的期待 ❌ → 不符合以能力促進為導向的理念，且可能影響個案的學習動機與發展潛能，因此最不適當

參考來源：Augmentative and Alternative Communication_ Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs p. 484-491
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