48. 「錨式教學法」(anchored instruction)主要以下列何者..-阿摩線上測驗
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Huang Yuya 高二上 (2011/09/22)
錨式教學(anchored instruction)的內涵 情境學習的提出,引起學界對傳統教學的反省。美國范登保大學(Vanderbilt University)的認知科技群(Cognition and Technology Group at Vanderbilt,CTGV)以情境學習的理論為基礎,結合電腦科技及多媒體的運用,提出錨式教學(anchored instruction),並設計了具體的教案及教材,運用新科技來研究學習者的知識建構歷程,希望學習者在仿真實生活可能面臨的問題情境中,發展出有用的知識和解決問題的策略。 錨式教學是經由互動式影碟系統,建立一個故事環境,在故事中嵌入所要呈現的內容,經由學習者的探討,呈現問題內容,並一一解決問題。此種教學將問題重點定位在一個情境中,引導學生借著情境中的資料發覺問題、形成問題、解決問題,藉此讓學習者將數學或其他學科解題技巧應.....觀看完整全文,請先登入 |
2F 黃婉如 國三下 (2011/10/24)
*基礎理論(grounded theory),又稱紮根理論或深入理論,係為質化研究方法(qualitative research)的一種,研究者對於自己所深感興趣的社會現象或教育現象,不斷思考如何收集、分析與報告資料,以發掘並建立理論。
*賽局理論,有時也稱為對策論,或者博弈論,應用數學的一個分支,目前在生物學、經濟學、國際關係、計算機科學、政治學、軍事戰略和其他很多學科都有廣泛的應用。主要研究公式化了的激勵結構(遊戲或者博弈)間的相互作用。是研究具有鬥爭或競爭性質現象的數學理論和方法。也是運籌學的一個重要學科。
賽局理論考慮遊戲中的個體的預測行為和實際行為,並研究它們的優化策略。表面上不同的相互作用可能表現出相似的激勵結... 查看完整內容 | |||||||||
3F Vivi Li 小四上 (2013/05/15)
經典的囚徒困境 1950年,由就職於蘭德公司的梅里爾·弗勒德 (Merrill Flood)和梅爾文·德雷希爾(Melvin Dresher)擬定出相關困境的理論,後來由顧問艾伯特·塔克 (Albert Tucker)以囚徒方式闡述,並命名為「囚徒困境」。經典的囚徒困境如下: 警方逮捕甲、乙兩名嫌疑犯,但沒有足夠證據指控二人有罪,於是警方分開囚禁嫌疑犯,分別和二人見面,並向雙方提供以下相同的選擇:
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4F Yifen Tsai 國一上 (2014/03/19)
利基營銷理論:又稱「縫隙營銷」或「補缺營銷」,又有稱為「狹縫市場營銷」,是指企業為避免在市場上與強大競爭對手發生正面衝突,而採取的一種利用營銷者自身特有的條件,選擇由於各種原因被強大企業輕忽的小塊市場(稱「利基市場」或「補缺基點」)作為其專門的服務對象,對該市場的各種實際需求全力予以滿足,以達到牢固地佔領該市場的營銷策略。 |