232.发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是
(A) 教学的情感应力
(B) 学习的心理动力
(C) 问题刺激的阈值水平
(D) 问题数量的多少
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統計: A(0), B(1), C(0), D(0), E(0) #432930
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