6. 有關桃園市高中身心障礙學生鑑定作業的描述,何者正確? (A)身心障礙學生..-阿摩線上測驗
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6F 跳跳 大四上 (2022/04/06)
(A)身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法[第2條] 1身心障礙學生之鑑定,應採多元評量,依學生個別狀況採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式,或參考身心障礙手冊(證明)記載蒐集個案資料,綜合研判之。 2資賦優異學生之鑑定,應以標準化評量工具,採多元及多階段評量,除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外,其他各類資賦優異學生之鑑定,均不得施以學科(領域)成就測驗。 (B)桃園市特殊教育學生鑑定及就學輔導會設置辦法[第5條] 本會每半年應至少召開ㄧ次會議,必要時得召開臨時會。 (C)110學年度桃園市高級中等學校與特殊教育學校身心障礙學生鑑定作業實施計畫[柒、鑑定結果] 二、經鑑定為疑似身心障礙學生,原申請學校應持續觀察該生... 查看完整內容 |