教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

教學資源

(二)教材研發與應用

衡量各種學習資源的縱向銜接及橫向統整

開發具地方特色之資源，或鼓勵學校自編校本特色學習材料

整合校內外人力資源，並得參考應用已研發之教學資源

與學生生活經驗作適度聯結，並善用社區、多媒體及網路等資源

教材編選需重視學生的個別差異，且應具備彈性與層次性

(B)教材之編選應優先考量搭配普通班進度，以協助學生學習適應

→先參照對應學生生理年齡的普通教育課程的能力指標，再選擇適合該生的能力指標進行調整(105課程與教學13.)

(C)智能障礙學生之課程可優先考量採用降低學習階段方式調整，以符合學生需求

→非採用降低學習階段之方式

(D)為期與普通教育接軌，各領域之教材教法應以普通班課程為依歸，不宜任意更動

→需做課程調整