21.某注意力缺陷過動症學生，上課時常會起來走動，對課程的進行造成很大的干擾。下列輔導策略何者不適切？
(A)指派其在座位上進行抄寫活動，以減少走動行為
(B)教導學生以自我對話的方式，控制離座走動的衝動
(C)設計讓其需要活動的任務，減少其他學生異樣眼光
(D)以功能性行為評量分析其走動行為的原因，並據以因應調整

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)- 109 年 - 109 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考_特殊教育學校(班)：特殊教育學生評量與輔導#86693

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	我愛阿摩，阿摩愛我高二上 (2020/06/09) 讓學生在座位抄寫，治標不治本，應該教導其... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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