54. 羅老師在資優生課程活動中運用 Williams 創造力認知與情意的教學模..-阿摩線上測驗
1F
|
2F YC上岸了謝謝阿摩 國三下 (2022/05/13)
Williams(1970)的「創造與情意的教學模式」一種知情互動的教學模式,旨在激發學生創造力及培養其樂於創造的態度。此模式分別由「課程」、「學生行為」和「教學策略」三項要素所構成,三者間彼此互相影響,從而發展學生四種具擴散性的思維能力,包括流暢力,變通力、獨創力和精進力,並且培育學生的四種勇於創造的情意態度,包括富好奇、喜於想像、敢於冒險與接受挑戰等特質(陳英豪等,1980;引自陳龍安,1997,頁57-63)。 Williams創造思考教學策略: 1.矛盾法:發現一般觀念未必完全正確,發現各種自相對立的陳述或現象。 2.歸因法:發現事物的屬性;指出約定俗成的象徵或意義;發現特質並予以歸類。 3.類比法:比較類似的各種情況;發現事... 查看完整內容 |