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符號互動論又稱象徵互動論或形象互動論，指社會學及社會心理學中的一個理論派別。

特別強調人類在符號層次（包括語言及其他符號）的互動過程，認為語言在人類心智、自我及社會的形成過程中占有重要地位。

並主張人類只有透過個人與社會間的符號互動才能成為完全的個人。


補充：bruner的發展理論中也有一個是符號表徵期，認為此時期的孩子（1）開始使用符號、語言進行學期(2)抽象思考（3）邏輯推理。