教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
2.教師教導智障學生時,運用重複和過度學習(overlearning)的策略,主要是針對智障學生的何項特質指導之:
(A)預期失敗
(B)不會學習遷移
(C)記憶力缺陷
(D)注意力缺陷。
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/11/13 14:05)

記憶力缺陷的特徵:

包括記憶力與思考推理的缺損、記憶能力減退、缺乏機變性等,尤其是短期記憶部分。記憶力缺陷亦會伴隨其他一項或多項特徵出現。國內學者郭為藩(民85)指出記憶與思考力缺損的學習障礙兒童其行為特徵是:「記憶力減退或有突然無法喚起一些熟悉記憶的情形,在思考問題上常執著一端而較缺乏機變性。」林美和(民81)指出記憶缺陷的學習缺陷兒童其行為特徵是「特別是在短期記憶方面受損,無法喚起或辨識剛看到或聽過的刺激。」