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19.面對學生能力的個別差異，為達成讓每個學生均能參與運動之理想，可用下列何種教..-阿摩線上測驗
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1F 雙榜感謝阿摩 大四上 (2020/06/25)
融合式教學的概念來自正常化，皆在使特殊兒童能在最近正常的環境中受教育，就是為各種不同能力與興趣的學生，提供參予體育運動的機會。 (1)協同教學:多位教師共同合，做小組協同教學 (2)角色扮演:讓孩子擔任指導者，在活動中規劃不同的角色扮演 (3)同儕教學:小老師制度及好朋友系統提供兩者更深互相教學經驗 (4)父母與義工:父母與義工可以使教學支援更有效 (5)發展性活動設計:讓特殊需求學生與普通孩子一樣循序漸進的學習各動作，以發展動作形成為依據，提供成功的學習經驗 (6)發展『功能性』技巧:教師做活動設計時，須融入訓練功能性動作 (7)適應活動的原則:教師應牢記修正器材、遊戲規則，學習環境是有時宜的，應保持隨機改變的彈性。 |