8.由Tannenbaum所設計透過教學、觀察、評估、試探、再評估,以區分資優學..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
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5F HsiangJu Lo 高二上 (2021/07/12)
目的:為表現高度潛能的學生設計,希望提供有計畫的架構來教學生。 內容調整五面向:以傳統學科為核心,再增添內容 1.精簡核心課程:濃縮核心課程,以便有時間進行充實活動 2.擴展基本技能:因應資優生基本技能的差異做不同程度擴展(例如:不同形式的詩詞表達) 3.計畫性的增加:擴充知識基礎,在學科做系列性、固定性的增添 4.臨時性的增加:老師突然的經驗分享 5.校外的增加:實作情境 參考自 https://plem0810.pixnet.net/blog/post/144351719-tannenbaum-%E5%85%85%E5%AF%A6%E7%9F%A9%E9%99%A3%E6%A8%A1%E5%BC%8F |