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上一題
28.卡芬頓(M. V. Covington)認為對於有能力的學生未必努力的現象，主要是下列何項出現狀況？
(A)自我效能
(B)自我價值感
(C)自我防衛機制
(D)自我實現。

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110台北應屆~謝阿摩 祝 國三下 (2021/03/04)
自我價值論是卡芬頓(M. Covingt☆☆, 1984)...


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8F
舒甯 高三上 (2023/06/28)

自我效能(self efficacy)這個概念是由社會認知論學者班杜拉(Bandura)於1977年所定義提出，他根據心理學的行為學派與認知學派，提出以自我調適為核心的社會學習理論(social learning theory) ，班杜拉認為增強無法引發人類的行為，除非透過認知過程產生期待。

換言之，班杜拉認為自我效能是個人對於是否能夠達成賦予的特定任務的能力和信念。一個人所具備的自我是一個認知系統，具有一套內在的評估與解釋過程，而這個內在過程形成個人對事物的概念、信念與自我概念。

9F
Fu-ling Yang 高三下 (2024/05/05)
(A)47.根據卡芬頓(M. V. Convington)的自我價值論，下列敘述何者正確？ (A) 自我價值感是個人追求成功的內在動力 (B) 屬於行為學派的動機理論 (C) 學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高 (D) 個人視成功為努力的結果。 109台南幼教   (B)3.根據卡芬頓(M. Covington)的自我價值論，下列何者符合他對學習動機的觀點？ (A) 學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高 (B) 自我價值感是個人追求成功的內在動力 (C) 個人視成功為努力的結果而非能力之展現 (D) 當成功不易達成時，會積極進取維持自我價值 104～教學原理與實務   卡芬頓（Covington）自我價值論   1.       屬於動機理論中的認知論，篇負面。理論在探討「為何有能力學生不努...
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28.卡芬頓(M. V. Covington)認為對於有能力的學生未必努力的現象..-阿摩線上測驗