76. 進步曲線常作為監控學生進步及特教老師績效責任的指標。進步曲線最常應用在下..-阿摩線上測驗

上一題

76. 進步曲線常作為監控學生進步及特教老師績效責任的指標。進步曲線最常應用在下列哪一種評量策略？
(A)動態評量
(B)表現評量
(C)課程本位評量
(D)檔案評量。

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	Wei 國二下 (2021/04/23) 課程本位評量(CBA)：利用直接、反覆測驗學生進步情形，作為修正教學的依據，透過.....看完整詳解檢舉

1023611 大四下 (2020/06/28)

★☆☆☆★★★★★★★★★：

<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆-☆☆☆☆☆:☆☆☆(245,245,245);">1....

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穎大二下 (2020/07/13)

【標準參照的課程本位評量模式(criterion-basedCBAmodel)】

‧Blankenship(1985)和Idol(1983)等人提出

‧以學生在按照順序排列之課程目標上的表現，作為教師教學的依據。（先將課程中所要教的技能按難易程度教學的先後順序排列出來，接著為每一個技能撰寫相對性的行為目標，在根據行為目標來編選試題，並擬訂可接受的表現水準。）

‧學生在試題上的表現便可以判斷是否精熟每一個教學目標，教師可依據測驗的結果來做種種與教學有關的決定。

【著重流暢性的課程本位評量模式(fluency-basedCBAmodel)】

‧Deno(1985)等人提出

‧目的在直接測量學生進步的情形，作為教師長期觀測與修正教學的依據。

‧注重速率的評量，測量的結果顯示個人在單位時間內正確反...

檢舉

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76. 進步曲線常作為監控學生進步及特教老師績效責任的指標。進步曲線最常應用在下..-阿摩線上測驗

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