教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫下載題庫

上一題
21.教師在教學與輔導智能障礙學生時,經常運用過度學習(over-learning)的策略,最主要是為了因應智能障礙學生的哪一項學習特性?
(A)學習類化能力較弱
(B)短期記憶力較弱
(C)注意力不易集中
(D)外控與預期失敗心理
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
王伯任 國三下 (2010/01/29 16:43)
過度學習(overlearning)—學習程度係指學習時正確反應所達到的地步。通常練習到初次出現完全正確地步時,叫做100%的學習。到達100%的.....觀看完整全文,請先登入
7F
Alice Chen 國三下 (2012/04/14 22:12)
為什麼不是學習類化能力較弱呢?
8F
林思宏 高一下 (2012/04/17 21:31)

過度學習是反覆練習同一件事情直到125%精熟,目的是幫助記憶,對於類化能力沒有幫助。
9F
Amanda Yang 國三下 (2016/09/01 22:58)
過度學習-短期記憶力