30.下列哪一項用來鑑別低成就資賦優異兒童的方法是比較理想的? (A)以教師觀..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Hung Peggy 國一上 (2011/02/18)
學者郭生玉(1972) 評定低成就的學生可歸納為四種: (1) 百分位數評定(2) 標準分數評定(3) 成就商數評定(4) 回歸方法評定 (4) 回歸方法評定: 以智力或性向為自變量,學業成就為依變量;以能力或性向預測學業成就,然後比較實際成就與預測成就間的差距程度,作為判斷高低成就的依據。回歸方法評定低成就,最能符合低成就的真義,因為根據智力、性向預測學業成就,然後比較實際與預測的分數差異,可以清楚看到個人是否有達到與其能力相符的期望成就,因此這個方法是比較理想的評定方法。 (1) 百分位數評定 a. 以智力(或性向)與學業成就的百分比為評選的依據。Ex:某生智力在90%以上而學業成就在50%以下者為低成就學生。 b. 以平均數、中數或標準差為依據。Ex:智力分數在90%以上而學業成就在平均數以下或一個標準差以下者為低成就學生。 c. .....觀看完整全文,請先登入 |
10F
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11F Stephanie應屆考上 大三下 (2019/02/26)
回歸方法評定: 以智力或性向為自變量,學業成就為依變量;以能力或性向預測學業成就,然後比較實際成就與預測成就間的差距程度,作為判斷高低成就的依據。回歸方法評定低成就,最能符合低成就的真義,因為根據智力、性向預測學業成就,然後比較實際與預測的分數差異,可以清楚看到個人是否有達到與其能力相符的期望成就,因此這個方法是比較理想的評定方法。 |
12F 嘎叮 108年應屆正取 高一下 (2019/03/06)
想請問 (2) 標準分數評定 先將智力(或性向)與學業成就兩種分數轉換成標準分數,然後比較兩種分數的之間的差距。 優點:單位相等,不同測驗結果可以比較 缺點:僅能指出個人在團體中的地位 為什麼僅能指出在個人團體中地位?如果將這兩種分數轉換成標轉分數並加以比較的話, 也可以算出智力和學業學業間的落差並進而篩選他的低成就吧,這樣不就也算是個人內在能力的差距嗎? 表示除了顯示他在團體中的地位,也顯示了個人的內在差異吧? 希望有高手能解惑>_< |