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關 鍵 要 素

  核 心 素 養 面 向

   核心 素養 項目

  項目說明

 核心素養具體內涵

    國民小學教育

  國民中學教育

  高級中等學校 教育

  終 身 學 習 者

    A

自 主 行 動

   A1

身心 素質 與 自我 精進

 具備身心健全發展的 素質，擁有合宜的人性 觀與自我觀，同時透過 選擇、分析與運用新 知，有效規劃生涯發 展，探尋生命意義，並 不斷自我精進，追求至 善。

   E-A1 具備良好 的生活習慣，促 進身心健全發 展，並認識個人 特質，發展生命 潛能。

  J-A1 具備良好 的身心發展知能 與態度，並展現 自我潛能、探索 人性、自我價值 與生命意義、積 極實踐。

  U-A1 提升各項 身心健全發展素 質，發展個人潛 能，探索自我 觀，肯定自我價...

關 鍵 要 素

  核 心 素 養 面 向

   核心 素養 項目

  項目說明

 核心素養具體內涵

    國民小學教育

  國民中學教育

  高級中等學校 教育

  終 身 學 習 者

    A

自 主 行 動

   A1

身心 素質 與 自我 精進

 具備身心健全發展的 素質，擁有合宜的人性 觀與自我觀，同時透過 選擇、分析與運用新 知，有效規劃生涯發 展，探尋生命意義，並 不斷自我精進，追求至 善。

   E-A1 具備良好 的生活習慣，促 進身心健全發 展，並認識個人 特質，發展生命 潛能。

  J-A1 具備良好 的身心發展知能 與態度，並展現 自我潛能、探索 人性、自我價值 與生命意義、積 極實踐。

  U-A1 提升各項 身心健全發展素 質，發展個人潛 能，探索自我 觀，肯定自我價 值，有效規劃生 涯，並透過自我 精進與超越，追 求至善與幸福人 生。

   A2

系統 思考 與 解決 問題

  具備問題理解、思辨分 析、推理批判的系統思 考與後設思考素養，並 能行動與反思，以有效 處理及解決生活、生命 問題。

   E-A2 具備探索 問題的思考能 力，並透過體驗 與實踐處理日常 生活問題。

  J-A2 具備理解 情境全貌，並做 獨立思考與分析 的知能，運用適 當的策略處理解 決生活及生命議 題。

   U-A2 具備系統 思考、分析與探 索的素養，深化 後設思考，並積 極面對挑戰以解 決人生的各種問 題。

   4

        A3

規劃 執行 與 創新 應變

 具備規劃及執行計畫 的能力，並試探與發展 多元專業知能、充實生 活經驗，發揮創新精 神，以因應社會變遷、 增進個人的彈性適應 力。

   E-A3 具備擬定 計畫與實作的能 力，並以創新思 考方式，因應日 常生活情境。

  J-A3 具備善用 資源以擬定計 畫，有效執行， 並發揮主動學習 與創新求變的素 養。

  U-A3 具備規 劃、實踐與檢討 反省的素養，並 以創新的態度與 作為因應新的情 境或問題。

    B

溝 通 互 動

   B1

符號 運用 與 溝通 表達

 具備理解及使用語 言、文字、數理、肢體 及藝術等各種符號進 行表達、溝通及互動的 能力，並能了解與同理 他人，應用在日常生活 及工作上。

   E-B1具備「聽、 說、讀、寫、作」 的基本語文素 養，並具有生活 所需的基礎數 理、肢體及藝術 等符號知能，能 以同理心應用在 生活與人際溝 通。

  J-B1 具備運用 各類符號表情達 意的素養，能以 同理心與人溝通 互動，並理解數 理、美學等基本 概念，應用於日 常生活中。

  U-B1 具備掌握 各類符號表達的 能力，以進行經 驗、思想、價值 與情意之表達， 能以同理心與他 人溝通並解決問 題。

        B2

科技 資訊 與 媒體 素養

 具備善用科技、資訊與 各類媒體之能力，培養 相關倫理及媒體識讀 的素養，俾能分析、思 辨、批判人與科技、資 訊及媒體之關係。

   E-B2 具備科技 與資訊應用的基 本素養，並理解 各類媒體內容的 意義與影響。

  J-B2 具備善用科 技、資訊與媒體 以增進學習的素 養，並察覺、思 辨人與科技、資 訊、媒體的互動 關係。

  U-B2 具備適當 運用科技、資訊 與媒體之素養， 進行各類媒體識 讀與批判，並能 反思科技、資訊 與媒體倫理的議 題。

   B3

藝術 涵養 與 美感 素養

  具備藝術感知、創作與 鑑賞能力，體會藝術文 化之美，透過生活美學 的省思，豐富美感體 驗，培養對美善的人事 物，進行賞析、建構與 分享的態度與能力。

   E-B3 具備藝術 創作與欣賞的基 本素養，促進多 元感官的發展， 培養生活環境中 的美感體驗。

  J-B3 具備藝術 展演的一般知能 及表現能力，欣 賞各種藝術的風 格和價值，並了 解美感的特質、 認知與表現方 式，增進生活的 豐富性與美感體 驗。

   U-B3 具備藝術 感知、欣賞、創 作與鑑賞的能 力，體會藝術創 作與社會、歷 史、文化之間的 互動關係，透過 生活美學的涵 養，對美善的人 事物，進行賞 析、建構與分 享。

    5

        C

社 會 參 與

    C1

道德 實踐 與 公民 意識

 具備道德實踐的素 養，從個人小我到社會 公民，循序漸進，養成 社會責任感及公民意 識，主動關注公共議題 並積極參與社會活 動，關懷自然生態與人 類永續發展，而展現知 善、樂善與行善的品 德。

   E-C1 具備個人生 活道德的知識與 是非判斷的能 力，理解並遵守 社會道德規範， 培養公民意識， 關懷生態環境。

  J-C1 培養道德思 辨與實踐能力， 具備民主素養、 法治觀念與環境 意識，並主動參 與公益團體活 動，關懷生命倫 理議題與生態環 境。

  U-C1 具備對道 德課題與公共 議題的思考與 對話素養，培養 良好品德、公民 意識與社會責 任，主動參與環 境保育與社會公 共事務。

   C2

人際 關係 與 團隊 合作

 具備友善的人際情懷 及與他人建立良好的 互動關係，並發展與人 溝通協調、包容異己、 社會參與及服務等團 隊合作的素養。

   E-C2 具備理解他 人感受，樂於與 人互動，並與團 隊成員合作之素 養。

  J-C2 具備利他與 合群的知能與態 度，並培育相互 合作及與人和諧 互動的素養。

  U-C2 發展適切 的人際互動關 係，並展現包容 異己、溝通協調 及團隊合作的精 神與行動。

   C3

多元 文化 與 國際 理解

  具備自我文化認同的 信念，並尊重與欣賞多 元文化，積極關心全球 議題及國際情勢，且能 順應時代脈動與社會 需要，發展國際理解、 多元文化價值觀與世 界和平的胸懷。

   E-C3 具備理解與 關心本土與國際 事務的素養，並 認識與包容文化 的多元性。

  J-C3 具備敏察和 接納多元文化的 涵養，關心本土 與國際事務，並 尊重與欣賞差 異。

   U-C3 在堅定自 我文化價值的同 時，又能尊重欣 賞多元文化，具 備國際化視野， 並主動關心全球 議題或國際情 勢，具備國際移 動力。