41.教育哲學主要的探索內涵即為教育目的，下列重要哲學家或學派對教育目的之探討，..-阿摩線上測驗

上一題

41. 教育哲學主要的探索內涵即為教育目的，下列重要哲學家或學派對教育目的之探討，何者為是？
(A)杜威〈J. Dewey〉認為教育目的在於培養有教養的人( educated person )
(B)皮德思〈R. S. Peters〉認為探討教育目的要扣緊程序原則
(C)社群主義〈communitarianism〉把「自主性」視為是重要的教育目的
(D)斯賓賽〈H. Spencer〉認為「文化傳承」是教育的首要目的

教甄◆教育專業科目- 100 年 - 讀書會自編_陳嘉陽第三章#5897

答案：登入後觀看
難度： 困難

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Outgoingcat L 高一上 (2011/10/04) Yu-ling Chiang 國二下 (2010/04/27 22:15):(A)是皮德思說的 (D)應該是Spranger(C)社群主義 google .....看完整詳解檢舉

查看全部7則討論

	5F Delphia Kuo 小六下 (2012/03/29) Peters 主張教育目的即教學之「程序原理」的規劃，而非學習的最後產品與結果檢舉
	6F Iris 大一下 (2013/09/01) 11.認為教育目的在於「發展個體內在價值使其成為具備理解及通觀能力之有教養的人」的西方教育哲學家為何? (A)杜威(J. Dewey) (B)赫欽斯(R.M. Hutchins) (C)盧梭(J.J Rousseau) (D)皮德思(R.S. Peters)。(B )金門縣102 學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試#10522 赫欽思指出，固定學科（permanent studies）是每位有教養的人應該掌握的，這些學科構成我們的理智遺產，也是通識教育的核心。這些學科不能因為困難，而被忽略。Eliot為哈佛大學引進自由選修制度（free elective system），等於否定了教育的內容。由於教育沒有內容，就忽略了教育的目標是要將人與人結合起來，要連結過去與現在，並進一步推展人類的思考。如果這是教育的目的，... 查看完整內容 11.認為教育目的在於「發展個體內在價值使其成為具備理解及通觀能力之有教養的人」的西方教育哲學家為何? (A)杜威(J. Dewey) (B)赫欽斯(R.M. Hutchins) (C)盧梭(J.J Rousseau) (D)皮德思(R.S. Peters)。(B )金門縣102 學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試#10522 赫欽思指出，固定學科（permanent studies）是每位有教養的人應該掌握的，這些學科構成我們的理智遺產，也是通識教育的核心。這些學科不能因為困難，而被忽略。Eliot為哈佛大學引進自由選修制度（free elective system），等於否定了教育的內容。由於教育沒有內容，就忽略了教育的目標是要將人與人結合起來，要連結過去與現在，並進一步推展人類的思考。如果這是教育的目的，就不能容許大學生那種散漫的、自發式的興趣來決定教育的內容。如果學生要成為有教養的人，就必須精熟那些整體學科發展所立基的任何領域中的固定學科。 1960年代,倫敦路線(London Line)是學界用來稱呼"皮特思(Peters)"和"郝斯特(Hirst)"為首的教哲研究社群，他們重視「理性」的啟蒙、強調認知的廣博性、知識的「形式」對心靈有陶冶作用，教育在使學習者成為一個有教養的人(educated person)或譯為教育人。個人覺得皮德思強調的是知識的形式，並非真正的理解，所以選擇Ｂ較為恰當。檢舉
	7F Casey Wu 高二上 (2016/06/01) 105桃園教育A卷第6題檢舉

你可以購買他人私人筆記。

41.教育哲學主要的探索內涵即為教育目的，下列重要哲學家或學派對教育目的之探討，..-阿摩線上測驗

教甄◆教育專業科目題庫下載題庫