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Mitchell, Levin與Krumboltz於1999年提出「善用機緣論」 (planned happenstance theory原譯為規劃的偶發事件理論)。規劃 與偶然，這兩個詞乍聽之下是矛盾的，這意謂個體必須是「計畫」 並且「易於接受」意外事件的發生。此一理論是生涯決定論中社 會學習論的擴展，強調個體不是只等著機會找上門來，而更應該 主動探索，增加偶發事件發生的可能性，產生更多幫助生涯發展 的機會。

善用機緣論包含兩個概念：

1、探索意外發生的機會以提升生活品質： 善用機緣論建議諮商師幫助個案學習忍受模糊、不確定的情況， 並且培養探索與冒險的態度，將「未確定」重新界定為「開放的 態度」，個體以開放而且不僵硬的方式與世界聯結，因而能夠接 觸到大量的新情...

Mitchell, Levin與Krumboltz於1999年提出「善用機緣論」 (planned happenstance theory原譯為規劃的偶發事件理論)。規劃 與偶然，這兩個詞乍聽之下是矛盾的，這意謂個體必須是「計畫」 並且「易於接受」意外事件的發生。此一理論是生涯決定論中社 會學習論的擴展，強調個體不是只等著機會找上門來，而更應該 主動探索，增加偶發事件發生的可能性，產生更多幫助生涯發展 的機會。

善用機緣論包含兩個概念：

1、探索意外發生的機會以提升生活品質： 善用機緣論建議諮商師幫助個案學習忍受模糊、不確定的情況， 並且培養探索與冒險的態度，將「未確定」重新界定為「開放的 態度」，個體以開放而且不僵硬的方式與世界聯結，因而能夠接 觸到大量的新情境和改變，而個體將之視為鼓勵成長與進一步定 義自我的方式。( Blustein, 1997)

2、人能夠培養抓住機會的技巧： 善用機緣論建議生涯諮商師可以促進個案培養五種技巧，當偶發 事件來臨時，可以意識之，並且創造與運用此機會作為生涯的轉 機創造。此五種技巧如下：

(1)好奇：探索新的學習機會。

(2)堅持：儘管遇到挫折還是盡力堅持。

(3)彈性：隨著情境改變態度。

(4)樂觀：將新機會視為可能達到的。

(5)冒險：採取行動來面對不確定的外在條件。