62. 陳學生說:「我是修畢師資培育課程,經過教師檢定合格的老師」。請問,這樣的..-阿摩線上測驗
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天才的進擊-108上榜 大二上 (2020/08/07)
@教師的權威類型:1.傳統權威:根據習俗與傳統以世代因襲的身份來運用其權威。2.人格感召的權威:神聖化的人格吸引力。如教師以人格特質和身教來影響學生。3.法理的權威.....觀看完整全文,請先登入 |
2F yuping7421 大一上 (2020/08/07)
1.傳統權威 統治者根據習俗與傳統,以世代因襲的身份來運用其權威。 我國教師為社會文化道統的繼承者,由於傳統尊師重道的觀念,教師的身分或地位自然為社會大眾及學生所尊崇。
2.人格感召的權威 此權威來自於領導者神聖化的人格吸引力。 教師具備的人格特質感化學生,達到變化學生氣質的教育效果。
3.法理的權威 在科層體制,領導者以其法定職務來發號施令,此權威是典章制度所認可。 教師在接受專業訓練後,取得法定資格,才能擔任教師。
4.專業的權威 領導者所具備的專業知能,是其權威的來源。 教師具備專業的知能,在各領域有優秀的表現,以獲得學生的信賴與尊... 查看完整內容 |
3F yuping7421 大一上 (2020/08/07)
韋伯在《經濟與社會》(1922)一書中,區分出正當權威的三種純粹類型:一、傳統權威(traditional authority):相信傳統的尊嚴,它的合法性是從過去承傳下來的。這種權威具有神聖的品質,並根據傳統的習俗和做法推選出統治者,如國王、教宗。二、魅力權威(charismatic authority,感召權威)建立在一個非凡領袖或個人的崇拜上,並且由這個人制定的法則而統治,如先知、軍閥。三、法理權威(legal-rational authority,法律-理性權威)相信現行法規的合法性,並相信通過這些法規獲得權威的人,如民選首長、公務員。 |