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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
24. 國中學生學槓桿原理時，若能對過去玩翹翹板的經驗相結合，並據此經驗來學習相通的槓桿原理，使新舊經驗相結合，這就是奧斯貝(Ausubel)所謂的何種學習？
(A)有意義的學習
(B)工作分析
(C)發現學習
(D)接受式學習

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Glimmer 大一上 (2015/02/17)
◎奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」（meaningful learning），教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用前導組織在「闡釋教學法」（expository instruction）。（一）有意義的學習指學生能有意義連結認知學習的新、舊.....觀看完整全文，請先登入
2F
崔帥 高三上 (2015/11/06)
哪請問接受式的學習呢??
3F
Hermione Gran 高一上 (2017/02/28)

根據陳嘉陽:

接受學習: 學習者並非被動，因為學生的求知心理仍是主動的 (有意義的)。老師將學習的教材邏輯組織後，以定論呈現最後形式，有系統的提供學生學習。


相反地，學生產生有意義的學習，也並非完全主動，要靠老師的教學技巧促成。

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意義學習: 意義學習產生於學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識，配合學生能力與經驗的教學。教師將教材詳細規劃後，使之成為有系統有組織的知識，並條理分明地對學生講解。


24.國中學生學槓桿原理時，若能對過去玩翹翹板的經驗相結合，並據此經驗來學習相通..-阿摩線上測驗