【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。 前往查看

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
24.大明是就讀國中普通班的身心障礙學生，常因衝動而與班上同學發生摩擦。下列 哪一項是改善大明社會互動行為較為適當的做法？ 甲、將情緒管理策略融入大明班上的社會領域課程進行教學 乙、每當大明與同學發生衝突時，請大明到輔導室接受輔導 丙、特殊教育與普通教育教師合作設計大明的行為處理方案 丁、每當大明與同學發生衝突時，聯絡特殊教育教師入班處理
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
lyndia(已上岸，祝福 高三上 (2017/11/18)
甲、將情緒管理策略融入大明班上的社會領域課程進行教學→融入課程或是特教宣導都是預防的一環 (三級中可知預防的重要) 。 乙、每當大明與同學發生衝突時，請大明到輔導室接受輔導→可能反效果，讓大明有更大的心理壓力，而且應該先進行前事處理，直.....看完整詳解
1F
105年正式特教老師（感謝 國三下 (2015/11/30)
知道是B但按錯選項了.....
2F
8881724 國一下 (2016/06/30)
按錯+1.........


24.大明是就讀國中普通班的身心障礙學生，常因衝動而與班上同學發生摩擦。下列哪一..-阿摩線上測驗