題幹第一句已提及...
筱雯不能以小花的「感官知覺」來看事物...
角色取替是指站在他人的立場來理解他人的感受與想法,米德與皮亞傑最早研究此概念。米德以為能敏銳的感受別人對待自己的態度並歸納別人的觀點,即具有取替別人角色的能力,才能逐漸形成概括化他人(或所謂自我意識)。皮亞傑則強調角色取替能力與認知結構平行發展,兒童由自我中心逐漸認識人我之別,亦即形成角色取替能力,始能了解別人對同一事物的不同觀點,從事有效的溝通,進而發展相互尊重的德性。分為三種1.知覺性:個體以對方的感官知覺來考量,能推斷他人看到什麼。如皮亞傑三座山的實驗,若幼兒能以別人觀點指出三座山的關係,這表示已具有知覺性角色取替能力。 2.認知性:個體以對方的思想、意圖為考量,能判斷他人想些什麼。如別人不懂遊戲規則時,會用他人聽懂的字眼加以解釋。 3.情感性:個體以對方的情緒狀態為考量,能辨識及推斷他人的情緒及感覺,而誘發出行動即為「同理心」的表現。如別人受傷時自己也感覺會痛。 角色取替發展順序:知覺性角色取替→認知性角色取替→情感性角色取替。認知性與情感性角色取替被認為能促進同情心,並且與利社會行為相關。
24.筱雯不能以小花的感官知覺來看事物,例如她們一起面對面坐著玩積木,筱雯無法正..-阿摩線上測驗