教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
24. 達達上課時不斷敲桌子發出聲音，嚴重干擾老師上課。特教教師想利用 A-B-C 分析 法了解其干擾行為，下列哪一項是屬於「C」的部分?
(A)干擾行為的定義及目標
(B)同儕關係及教室座位安排
(C)干擾行為出現的頻率或持續時間
(D)該生出現干擾行為時老師的反應

答案：登入後觀看
難度： 簡單
1F
大家考試加油 大四下 (2021/05/01)

行為前因後果的ABC分析法：

A（Antecedent）就是『前因』，瞭解前因必須做的，就是前面提過的『Who，Where，What，How，When and Why』這幾個基本要素

B（Behavior）就是『行為』，即行為發生時老師做了些什麼處理？

C（Consequence）就是『後果』，即老師處理以後的結果。


來源

2F
113特教正式老師-已上岸 高三下 (2021/06/17)

A-B-C分析

C屬於【★★】，...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字
3F
coucou 高二下 (2021/07/10)

A-B-C行為分析法
A-A☆☆☆☆☆☆☆☆☆(...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字


24. 達達上課時不斷敲桌子發出聲音，嚴重干擾老師上課。特教教師想利用 A-B-..-阿摩線上測驗