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(A) 有助於恢復自我控制感（sense of personal control）

• 感覺處理策略能幫助個案理解他們的感覺反應及其對情緒和行為的影響。透過這些策略，兒童和青少年可以學習如何在過度刺激或壓力情況下自我調節，從而恢復和保持自我控制感。
• 例如，使用重力毯可以讓孩子在焦慮時感到平靜，增強他們對環境的控制感。

(B) 感覺調節缺失的個案，常因特定的感覺類型而產生過度警醒的狀態（overarousal state）

• 感覺調節缺失的個案可能對某些感覺刺激反應過度，如聲音、光線或觸覺。他們的神經系統可能無法有效地過濾或調節這些感覺輸入，導致過度警醒或興奮。
• 例如，一個對聲音過度敏感的孩子可能在吵雜的教室環境中無法集中注意力，並可能表現出焦躁不安或攻擊行為。

(C) 感覺調節規劃（sensory modulation programming）的關鍵要素不包含調整物理環境及教育照顧者

• 感覺調節規劃的重要部分是調整物理環境和教育照顧者。調整物理環境可以包括改變光線、聲音水平、溫度和家具布置，以創造一個對感覺需求更友好的環境。教育照顧者則可以幫助他們理解感覺處理問題，並提供適當的支持和策略來幫助兒童和青少年。
• 例如，照顧者可以學習如何使用感覺工具箱，提供壓力球或感覺遊戲來幫助孩子調節感覺輸入。

(D) 感覺調節規劃（sensory modulation programming）是關鍵的構成要素

• 感覺調節規劃是發展自我調節能力和學習策略的關鍵部分。這些規劃可以包括個性化的感覺活動方案，以幫助個案在日常生活中處理不同的感覺輸入。
• 例如，為一個容易感到過度刺激的孩子設計一個包含休息時間和感覺活動（如擠壓玩具、跳繩或搖椅時間）的日常計劃。