教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
40. 採用提示策略教導學生操作技能時,其介入的順序應該為:
(A)肢體協助—動作示範—視覺引導—口語提示
(B)口語提示—視覺引導—動作示範—肢體協助
(C)動作示範—口語提示—視覺引導—肢體協助
(D)動作示範—口語提示—肢體協助—視覺引導
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
龜金 國二下 (2011/03/05 15:00)
【提示策略】給予的原則是【由少到多】,以下為少到多的順序: 手勢→間接口語→直接口語→視覺→動作示範→.....觀看完整全文,請先登入
4F
徐仲賢 高三下 (2012/06/30 22:59)

教學開始時是由多到少吧?

題目都沒說這是教學的甚麼階段阿....

5F
Lou wei 高三上 (2013/04/20 17:50)
教學開始應該是 由多到少提示
學生練習時才是 由少到多提示 吧?

6F
阿萱 高三下 (2015/06/13 17:12)

採用提示策略教導學生操作技能時,其介入的順序:

口語提示—視覺引導—動作示範—肢體協助   

(由少至多的提示的最小提示原則,較能達消退提示)