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價值澄清法的實施程序（翻譯的差別）

Castee & Stable（1973）認為價值澄清的教學實施程序可以分成四個時期（夏林清，1978）：

1、了解期（瞭解期）：
使個人表達自己，並且分享相關的資料和知識，由個人多種可能的行為方式中來自由選擇表達自己，是此時的主要工作。

2、相對時期（關聯期）：
幫助個人整理接觸到的資料，進而將資料和所欲著重的概念相結合；此一階段包含選擇和珍視的過程。

3、價值形成時期（評價期、價值期）：
個人表達對上述資料或概念的好惡感覺，以及自己的選擇、決定；個人再次肯定自己的選擇。

4、反映期（反省期、反應期）：
鼓勵個人公開表達出自己的價值觀和感覺，再一次的經驗自己、肯定自己的決定和偏好。