(B)貯存在短期記憶中的訊息可分為餘像(0.5秒)和餘音(10秒)?????這句話正確嗎?感官記憶(VSTM)儲存的訊息為後覺(包含餘像和餘音) 短期記憶則是從感官記憶中保留到20秒內的記憶經複誦再送至長期記憶(A)訊息處理是交互作用的複雜歷程,譯碼的工作包含:1.解碼(Output):檢索提取,將心裡抽象所知轉為具體行為,;2.編碼(Input):將具體行為轉為抽象的心理能力(B)儲存訊息為情節記憶和語意記憶的應為長期記憶。→就是陳述性記憶。(C)長期記憶儲存以意碼為主;短期則以聲碼為主,行碼、意碼為輔;感官記憶則為後覺(餘像和餘音)(D)
(一)訊息處理學習論的興起
訊息處理學習論(或信息加工學習論)(information-processing theory of learning...
訊息處理學習論(或信息加工學習論)(information-processing theory of learning),簡稱訊息處理(或加工處理),是特為解釋人類在環境中,如何經由感察覺、注意、辨識、轉換、記憶等內在心理活動,以吸收並運用知識的歷程。
訊息處理理論肇始於20世紀50年代之初,盛行於60年代以後,其興起的原因,一則是心理本身的反省,二則是其他因素的影響。先從心理學本身的反省看。
再從心理學本身以外的因素看,一般認為影響訊息處理的發展者,有以下三個原因:
1、實際運用需求的影響:
第二次世界大戰期間及戰後,欲解決如何有效學習訊號偵測、知覺判斷、儀表辨識、圖解說明等問題。
2、通訊研究的影響:
在第二次世界大賽前後,電報、電話、雷達等技術與設備,已相當發達。心理學家為了要求通訊的效果,開始研究人類在接受訊息時所產生的一些問題。諸如,一般人在極短時間內可以處理多少訊息(如一瞥之下可記幾位阿拉伯數字)?同一時間內可以同時處理幾種訊息(如兩耳分聽兩個電話)?一種刺激傳來的訊息(如聲音)如何轉換為另一種訊息(如燈光或文字)?此類問題的研究,為以後訊息處理論奠立了基礎。
3、電腦科學發展的影響:
電腦本來就是模擬人腦所設計的,電腦處理資訊的方式,基本運作為編入、編碼、儲存、檢索、解碼、輸出等歷程,電腦資訊處理模式,正提供了訊息處理論用以研究人腦的主要工具之一。
總之,訊息處理學習論是順應潮流的時代產物。
75. 關於訊息處理論的敘述,下列何者正確? (A)訊息處理時,譯碼是單向的 (..-阿摩線上測驗