×
載入中..請稍候..
【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
●
活動
密技
教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫
下載題庫
上一題
下ㄧ題
查單字:
關
25.下列有關身心障礙者「溝通技能」教學策略的敘述,何者正確?
(A)阿漢以分心行為來逃避學習或作業,因此教導他溝通技能,表達聽不懂或不會做,需要老師的協助,這是一種替代技能。
(B)同學嘲笑自閉症的大智,會導致大智的攻擊行為,此時教導他與同學玩遊戲的技能,就是功能等值的溝通行為。
(C)當阿光出現尖叫行為以獲取協助時,功能性溝通訓練的方式為教導他停止尖叫,以口語或圖卡進行溝通,當他以口語或圖卡溝通時,則給他食物的增強。
(D)圖片兌換溝通系統教導首先須教導身心障礙者物品和圖片的配對技能,讓他們能使用圖片進行溝通。
教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
-
113 年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#119844
答案:
登入後觀看
難度:
非常困難
0.189
討論
私人筆記( 1 )
10
【站僕】摩檸Morning
:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 1 則答案
齊UT
國三下 (2024/05/25):
A:功能等值,有發揮
表達不會寫作業的功能
,因此為合適的替代技能
B:該攻擊行為的功能應為逃避外在刺激(被嘲笑),就算
教導玩遊戲也沒辦法避免被嘲笑
,所以不是功能等值的溝通行為
C:他尖叫的目的是尋求協助,
教導溝通行為後應該要給與符合其溝通行為的功能
,也就是
給與協助,
不該拿食物增強
D:PECS要先教的是
<phase1:如何溝通>
,在無提示下拿圖卡交換增強物,區辨、配對不同圖卡要到第三階段才會教
5
個讚
檢舉
全部討論
回報試題錯誤
收錄
你可以購買他人私人筆記。
查單字:
關
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗
25.下列有關身心障礙者「溝通技能」教學策略的敘述,何者正確? (A)阿漢以分心..-阿摩線上測驗