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教保員◆幼兒發展與教保概論題庫
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25.根據艾瑞克森(E. Erikson)的論點,二至六歲幼兒會面臨的心理社會發展(psychosocial development)危機為何?
(A)自主性對罪惡感;自我認同對退縮愧疚
(B)自主性對羞愧懷疑;積極主動對退縮愧疚
(C)積極主動對罪惡感;勤奮進取對自貶自卑
(D)勤奮進取對自貶自卑;自我認同對羞愧懷疑
教保員◆幼兒發展與教保概論
-
102 年 - 102年桃園第二學期教保員 幼兒發展與教保概論#22145
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bb85201230
高三下 (2016/05/28)
1 嬰兒期(0~1.5歲):基本信任和不信任的心理衝突2 兒童期(1.5~3歲):自主與害羞和懷疑的衝突 3 學齡初期(3~5歲):主動對內疚的衝突4 學齡期(6~12歲),勤奮對自卑的衝突5.....
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2F
Emily
高一上 (2016/06/24)
表1 Erikson 心理社會發展理論的八個階段
階段
年齡
發展危機(developmental crisis)與任務
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
信任與不信任
對人信任,有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心,行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇,行動有方向,開始有責任感
畏懼退縮,缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
勤奮進取與自貶自卑
具有求學、做事、待人的基本能力
缺乏生活基本能力,充滿失敗感
5
12-18(青少年期-青春期)
自我統整(認同)與角色混淆
有了明確的自我觀念與自我追尋的方向
生活無目的的無方向,時而感到徬徨迷失
6
19-30(成年早期)
友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立)
與人相處有親密感
與社會疏離,時感寂寞孤獨
7
31-50(成年中期)
精力充沛(生產)與停滯頹廢
熱愛家庭關懷社會,有責任心有正義感
不關心別人生活與社會,缺少生活意義
8
50-生命終點(成年晚期-老年期)
自我榮耀(統整)與悲觀絕望
隨心所欲,安享餘年
悔恨舊事,徒呼負負
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