寫作批改
VIP與詳解卡管理
私人筆記( 0 )
25.郭老師在進行鄉野踏查單元時，請學生帶著平板，透過拍照、訪談來記錄該研究區域..-阿摩線上測驗
|
|
|
 | Samoyed 高三下 (2024/06/19): 關鍵句：郭老師再依據評分規準對檔案進行評量-->【總結性評量】
「促進學習的評量」(assessment for learning)：【形成性評量】 指教師持續使用多元評量策略和回饋來了解學生各個方面的學習成長、進步與學習需求，並可作為教師教學設計的參考依據。再者，評量的結果可幫助教師、學生本身、同儕來思考決定教學及學習的未來規劃。
「評量即學習」(assessment as learning)：【後設認知】
主要是鼓勵學生培養和應用自省及反思的能力，隨時思考自己的學習狀況，並作調整。也因此，學生可以在自己的學習過程裡扮演更主動的角色。
「學習成果的評量」(assessment of learning)：【總結性評量】
用於評量學生的某項知識、能力和技能，以進一步了解學生是否達到課程目標或標準。這類型的評量是為了提供學生在不同階段學習的結果給教師、學校、甚至是教育主管單位、教育政策決策者參考運用，並可作為教育安置、升學或畢業的依據。
| 檢舉 | |
 | Huuuuuu 高一上 (2024/06/21): 1.促進學習的評量(Assessment For Learning，簡稱 AFL)是一種形成性評量(課堂作業、課堂測驗、單元作業、單元測驗)，教師使用評量方法與策略，來獲取學生學習回饋，掌握學生學習情況與需求，給予學生適當回饋，以及作為調整教學方法與策略的參考依據，進而幫助學生學習，加速達成學習目標。
2.學習結果的評量(Assessment Of Learning，簡稱AOL)是一種總結性評量，在教學活動告一段落時，對學習結果的總體性評量，例如月考、期中考、期末考、畢業考、能力檢測等，評量內容包括學生學習成果、教學目標達成程度、教學方法適切性，以及課程效能等。 3.評量即學習(Assessment As Learning，簡稱 AAL)，也可稱為歷程性評量，是在學習活動中，設計評量任務來引導學生學習，使學生為了完成評量任務，而願意自發地學習，以提升自我能力。此外，評量任務要能引發學生後設認知能力，使學生從評量任務中發現自己不足，自省和反思學習情況，進而激發更好的學習表現。簡言之，評量即學習就是以評量任務為主要學習活動的教學設計。例如，智慧型教室就是一種比較容易實施AAL學習即評量的教學情境。 相似題
試從「對學習的評量(assessment of learning)」、「為了學習的評量(assessment for learning)」 以及「評量即學習(assessment as learning)」三種評量的觀點，說明評量與學習的關係， 並從中選擇兩個觀點各舉一個應用的實例。 | 檢舉 |
|
|
|