教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
27.下列哪一項理論與策略不常被學習障礙教育工作者使用?
(A)資料本位教學
(B)直接教學法
(C)多重感官方式
(D)社會化教學法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Bo-Han Wu 高二下 (2010/03/22 11:33)
常被學習障礙教育工作者使用的策略:一、能力訓練方式:如「視知覺訓練」二、多重感官方式:如「傅娜的VAKT方法」三、直接教學:教師主導、充分練習與複習、教學時間的充分運用、強調診斷與補救教學、所有學生一起回答、回饋迅速立即四、認知訓練:強調「自我監控理念」,包括認知行為改變技術及後設認知教學策略      (一)自我監控:問自己「是否保持注意力」      (二)關鍵字記憶法:      (三)自我教導訓練:用「內在語言」控制行為。如「利用口訣提醒自己字的部件和筆順」    .....看完整詳解
5F
San Xin Chun 小六下 (2011/11/11 15:07)

常被學習障礙教育工作者使用的策略:
一、能力訓練方式:如「視知覺訓練」
二、多重感官方式:如「傅娜的VAKT方法」
三、直接教學:教師主導、充分練習與複習、教學時間的充分運用、強調診斷與補救教學、所有學生一起回答、回饋迅速立即
四、認知訓練:強調「自我監控理念」,包括認知行為改變技術及後設認知教學策略
      (一)自我監控:問自己「是否保持注意力」
      (二)關鍵字記憶法:
      (三)自我教導訓練:用「內在語言」控制行為。如「利用口訣提醒自己字的部件和筆順」
      (四)交互教學:Brown和Palincsar 提出問題、摘要、澄清、預測
五、合作學習:學生小組成就區分法、小組遊戲比賽法、拼圖法、小組協助個別化法、小組學習、共同學習
(合作學習和直接教學一樣都有確切說明學習目的)
六、資料本位教學:應用行為分析、直接教學、效標參照教學方式而成,直接且連續測量學生對特定教學目標的進步情形。
七、應用行為分析:以學生現有功能的改善為著眼點,利用示範、證明、回饋等方式直接教學。


6F
Velvet Blanc 高一上 (2012/03/03 14:51)
社會化教學法不行嗎
7F
鄭昀昀 高一下 (2014/02/04 15:56)
實施社會化較學法時,須以社會化原則為根據,其主要功能不外有:1.培育團體生活之習性;2.涵養互助合作之精神;3.培養國家觀念;4.加強民族意識;5.培養服務人群之理想。