教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

常被學習障礙教育工作者使用的策略：
一、能力訓練方式：如「視知覺訓練」
二、多重感官方式：如「傅娜的VAKT方法」
三、直接教學：教師主導、充分練習與複習、教學時間的充分運用、強調診斷與補救教學、所有學生一起回答、回饋迅速立即
四、認知訓練：強調「自我監控理念」，包括認知行為改變技術及後設認知教學策略
      (一)自我監控：問自己「是否保持注意力」
      (二)關鍵字記憶法：
      (三)自我教導訓練：用「內在語言」控制行為。如「利用口訣提醒自己字的部件和筆順」
      (四)交互教學：Brown和Palincsar 提出問題、摘要、澄清、預測
五、合作學習：學生小組成就區分法、小組遊戲比賽法、拼圖法、小組協助個別化法、小組學習、共同學習
(合作學習和直接教學一樣都有確切說明學習目的)
六、資料本位教學：應用行為分析、直接教學、效標參照教學方式而成，直接且連續測量學生對特定教學目標的進步情形。
七、應用行為分析：以學生現有功能的改善為著眼點，利用示範、證明、回饋等方式直接教學。