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上一題
24.( )布魯姆(Bloom)提出的認知領域教學目標中,何種層次是個體展現其智能技巧的最基本階層?
(A)知識 
(B)分析 
(C)理解 
(D)應用
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Hsi-chia Tseng 國三下 (2010/06/29 10:52)
我瞎了~"~看成.....觀看完整全文,請先登入
5F
Caimiao Liao 國三下 (2011/12/16 11:04)
ㄎㄎㄎ,我也看成最高層次~~><...
6F
Chih-Yu Chen 小二下 (2011/12/30 11:40)

二、認知歷程向度(Cognitive Process Dimension

認知歷程向度由原來單一向度的分類表轉化而來,除了另立知識向度,原有類別名稱的名詞特性也轉換成動詞,以強調認知歷程的漸增複雜性階層概念,目的促進學生保留和遷移所得的知識。此向度分成六大類(Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths和Wittrock在2001年修訂)其中記憶與學習保留(retention)有關,其餘五者和學習遷移(transfer)有關

(一)記憶(Remember):是從長期記憶中提取相關知識。
包括:1.再認。2.回憶。

(二)了解(Understand):從教學訊息中創造意義;建立所學新知識與舊經驗的連結。
包括:1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。

(三)應用(Apply):牽涉使用程序(步驟)來執行作業或解決問題,與程序知識緊密結合。
包括:1.執行。2.實行。

(四)分析(Analyze):牽涉分解材料成局部,指出局部之間與對整體結構的關聯。
包括:1.辨別。2.組織。3.歸因。

(五)評鑑(Evaluate):根據規準(criteria)和標準(standards)作判斷。
包括:1.檢查。2.評論。

(六)創造(Create):涉及將各個元素組裝在一起,形成一個完整且具功能的整體。
包括:1.產生。2.計畫。3.製作。


http://blog.xuite.net/kc6191/study/15894297 感謝美麗部落客分享! 

7F
kst620428 國三下 (2014/01/08 23:30)
我也是