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45.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時認知上具有何種特徵?
(A)受制於自我中心
(B)運思不具可逆性
(C)形成物體恆存概念
(D)較難進行抽象思考。
教甄◆特殊教育專業
-
94 年 - 嘉義市94學年度國民小學正式教師及代理教師聯合甄選特教教育專業科目筆試試題#505
答案:
D
難度:
簡單
0.667
討論
私人筆記( 0 )
1F
Chia-ju Kan
國一上 (2010/05/03)
感知運動階段 (感覺動作期,Sensorimotor, 0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念,以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。
前運算階段 (前運思期,Preoperational, 2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物,不具保留概念,不具可逆性,以自我為中心,能思維但不合邏輯,不能見及事物的全面性。
具體運動階段 (具體運思期,Concrete Operational, 7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題,能使用具體物之操作來協助思考,能理解可逆性與守恆的道理。
形式運算階段 (形式運思期,Formal Operational, 11-16歲)開始會類推,有邏輯思維和抽像思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。
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2F
姜禮永
小五下 (2010/05/08)
物體恆存的概念在感覺動作期末期行程
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45.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時認知上具有何種特徵? (A)受制..-阿摩線上測驗