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專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
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107年 - 107-2 專技 溝通障礙總論(包括專業倫理)#71154
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26 根據語言治療師法第 10 條,語言治療師申請停業時間以多久為限?
(A) 6 個月
(B)12 個月
(C)18 個月
(D)24 個月
答案:
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統計:
A(53), B(302), C(23), D(58), E(0) #1847021
詳解 (共 1 筆)
joe
B1 · 2021/07/24
#4937877
申請停業時間 以一年為限,超過則須辦理...
(共 24 字,隱藏中)
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27 根據語言治療師法第 7 條,執業的語言治療師每幾年需完成一定時數之繼續教育以辦理執業執照更 新? (A)每 4 年 (B)每 5 年 (C)每 6 年 (D)每 7 年
#1847022
28 根據語言治療師法第 4 條「請領語言治療師證書者,應檢具申請書及資格證明文件,送請中央主管 機關核發之。」此中央主管機關是指? (A) 衛生福利部 (B)勞動部 (C)教育部 (D)銓敘部
#1847023
29 研究者欲比較使用 VitalStim 治療和傳統吞嚥治療方法的成效,因此將吞嚥障礙患者隨機分為兩組接 受不同的治療,兩組患者均接受 12 次療程,研究比較兩組患者在治療前後的口腔期和咽部期嚴重度 和飲食質地限制的變化,請問在該研究中,下列何者為依變項(dependent variables)? (A) 吞嚥障礙患者 (B)吞嚥治療方法(VitalStim 治療 vs.傳統吞嚥治療) (C)吞嚥障礙嚴重度和飲食質地限制 (D)吞嚥治療次數
#1847024
30 研究者以「全民健康保險資料庫」分析腦中風(cerebral vascular accident, CVA)患者利用語言治療 服務之情形,請問該研究使用何種研究方法? (A) 後設分析(meta-analysis) (B)次級資料分析(secondary data analysis) (C)行動研究(action research) (D)現象學研究(phenomenological study)
#1847025
31 假設欲研究 3~15 歲兒童的詞彙發展情形,因此研究者選取 3、7、11 和 15 歲四組研究參與者,於 2010 年首次施測詞彙測驗,接著於 2014、2018 和 2022 年同樣施測詞彙測驗,以 12 年時間完成研究, 比較兒童隨年齡增長的詞彙表現,以及同一時間點不同年齡兒童的詞彙表現,並了解是否有世代效 應(cohort effect)的問題。請問該研究使用何種研究方法? (A) 橫斷研究(cross-sectional research) (B)縱貫研究(longitudinal research) (C)橫斷系列研究(cross sequential research) (D)次級研究(secondary research)
#1847026
32 現有一新編的語言測驗工具診斷兒童語言障礙的結果如下表,請問該測驗的敏感度(sensitivity)和 特異度(specificity)為何? (A)敏感度 = 0.9,特異度 = 0.7 (B)敏感度 = 0.7,特異度 = 0.9 (C)敏感度 = 0.3,特異度 = 0.1 (D)敏感度 = 0.1,特異度 = 0.3
#1847027
33 承上題,該測驗的陽性可能比率(positive likelihood ratio, LR+)和陰性可能比率(negative likelihood ratio, LR-)分別為何? (A)LR+ = 0.88,LR- = 0.75 (B)LR+ = 0.75,LR- = 0.88 (C)LR+ = 0.14,LR- = 3.0 (D)LR+ = 3.0,LR- = 0.14
#1847028
34 Sackett 等人(2000)提出以前景問題(foreground question, FQ)來尋找實證本位服務(Evidence-based practice, EBP)的外在證據,FQs 應包括患者或問題(P)、處置方案(I)、比較/對照(C)及成果 (O)等四項成分,請問 FQs “失語症患者接受個別治療是否優於團體治療”,缺乏何種成分? (A)P (B)I (C)C (D)O
#1847029
35 承上題,請問下列的 FQs 何者未具有完整的 PICO 成分? (A)重度智能障礙者接受功能性訓練是否會顯者的減少其出現不適應行為的頻率? (B)特定型語言障礙兒童的表達性語法技巧是否在每日介入下會比一週接受一次下有更明顯的進步? (C)表達性詞彙發展遲緩的幼兒接受焦點刺激訓練是否比未接受介入有更明顯的詞彙成長? (D)以嗓音品質評定量表診斷聲帶結節是否和以儀器評量一樣準確?
#1847030
36 實驗組研究參與者會從研究者的言語與行為,以及研究情境中的各種線索揣摩研究的預期目標與結 果,因而盡力的表現出符合研究者期待的反應,此乃產生何種效應? (A)霍桑效應(Hawthorne effect) (B)強亨利效應(John Henry effect) (C)比馬龍效應(Pygmalion effect) (D)安慰劑效應(placebo effect)
#1847031
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