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訊息處理學習論（或信息加工學習論）n（information-processing theory of learning），簡稱訊息處理（或n加工處理），是特為解釋人類在環境中，如何經由感察覺、注意、辨n識、轉換、記憶等內在心理活動，以吸收並運用知識的歷程。一般認為n影響訊息處理的發展者，有以下三個原因：n1、實際運用需求的影響。2、通訊研究的影響。3、電腦科學發展的影響。訊息處理學習論者，n不再將人視為被動的有機體，不再相信可以客觀預測人在環境中必然n對某刺激做出某種反應（如條件反應然）。他們相信，人與環境交互n作用中，人會主動選擇甚至操縱環境，從而獲得知識。而交互作用則n是一個複雜的內在活動歷程，亦即訊息處理歷程。